芷欣：一番见解

小老虎

上周教会儿童主日学刚好由我带班，为响应新年季节而决定让孩子们折纸老虎。在家多遍复习该如何一步步教导孩子们，也在心里做足了准备，却还是胜不过孩子们本性中的野。要我说，虎妈的来源追根究底还是因为先有一群虎孩子。

虎孩子本性里的野，先有父母与教师的管教，后有社会律法的束缚，但沈从文的《虎雏》却告诉我们这样的教育方式是注定失败的。以文人的教育方式，试图驯服本性里的那只虎，没被老虎反咬一口已是万幸。无论是以前或是现在，世界各地的教育方式其实从未改变，规训教育借着权利的手，将孩子们打造成温顺有用之人，一切被视为粗俗暴力的特征都需压制。

先前Netflix 引人关注的记录集《虎王》带出了美国圈养老虎的问题。被人工繁殖与圈养的老虎，不仅因为老虎亚种间的同系交配，而丧失各自独特的环境适应能力，更是因为过于“温顺”，而无法放归大自然。野生老虎一年的活动范围能覆盖十至上百平方英里的空间，却被人类单方面认为，在那狭窄笼子里生活，它是自在的。只可惜，在美国被圈养的老虎数量，远远超过那仅剩4000的野生老虎。

本该在茂密的雨林中游荡的森林之王，却被当成家猫圈养在笼子里，再也无法回到神原本为它们打造的家。《虎雏》中的文人教育始终压不过小兵里本能中的野性，打死了人，销声匿迹。规训教育下，许多完美整齐的顺从者产生了，但患上心理与精神疾病的反社会者也产生了。我看着那爬到桌子上，拿着半成品的纸老虎对我嚷嚷吵闹的孩子，感恩属于他这年纪应有的活泼能量还在。

（虎妈只会驯化孩子，幸好是温柔明理的老师代班，行文像是循循善诱的劝勉和伸义，从流行影剧到五四小说，春风化雨而且知行如一，将人性正反两面的训诫，作为教育最可贵的真理。）