光的背面
一个闷热困倦的夏末午后，一袭曳地长裙的中文老师在讲台上娓娓道来《岳阳楼记》。她忍不住打哈欠，一手托腮撑在课桌上，习惯性瞥眼坐在身旁的他。他没注意，全神贯注望向讲台，手头的笔缓慢悠扬地摆动。她又斜瞟，扫到他脸颊白白的皮肤和细软的耳朵。见他依旧没动静，她索性扭过头盯住细看：他眉毛浅浅的，鼻梁很挺，脸上有一点迸发着荷尔蒙的痘。他的目光始终追随着讲台上的一颦一笑，笑意不自觉浮上嘴角。
躲在云层背后的太阳透过窗映了一束光，正中他。发尖和面庞，都被镶上了一层金边，晕出他的轮廓。大概这就是浮光跃金？
她看入了迷，情不自禁：“你的侧脸很好看。”他挠挠后脑勺：“是吗？”随即脉脉地凝望讲台上的绰约身姿。
她突然想，他会怎样讲出那句“我爱你。”
（爱情如果看错了，对影之间即成三人，文字仿佛目光游走的虚线，描述了人物眼神的对焦和失焦，可是在一片阳光灿烂的场景中，几乎皆是阴影遍布的笼罩，而且三角恋题材一般媚俗，叙述化腐朽为神奇，虽然恋人未满注定悲哀，可是此时此刻的沉浸和陶醉，又难说没有一种让人向往的情怀。）
没想到真的轮到写爱情的时候却感觉最难。还没动笔之前打算用第一人称写，怕用第一人称不够“虚构”不够“故事”，所以转成用她，跟自身拉开距离。老实说，自己的能力很有限，没办法完全将凭空想象的场景写得真实和有感情，所以即使在写故事时，也会基于现实，当然这也导致写的内容会非常局限，所以也担忧故事的内容过于简单，不够吸引人。或者是这样的一个设定太过于幼稚。
ReplyDelete因为人物线多，最初很怕连最基本的故事线展示清楚，后来也改了很多遍。我是想表达她有看出男生喜欢老师，比如说在看对方的时候，发现对方一直含情脉脉地看着老师。最直接的是当她夸赞对方时，对方只是草草了事地回答，不曾把哪怕额外的一丝目光停留在她身上，不曾注意到她的感受，不曾回应她，也并没有因为得到一句来自她的赞美而感到喜悦，而是毫无保留地把关注全部给了老师。但是确实这里阐述的不好，可能如果把“一个……午后”删掉，然后在这边专门加上一句话，能够解释更清楚一些。
“浮光跃金”是我个人很突发奇想同时乱七八糟就想用在其中的成语，形容的牛头不对马嘴，为了浮光跃金，又专门强调岳阳楼记，好像会相对能理解一点。我是想表达一种由于喜欢，而把美好的事物都和对方联想到一起，因为刚好又有阳光，男生在她眼中是美的，成语本身也是形容一种美丽场景，所以他们融合了。
处理结尾时写了很多版本的结尾，例如“所以她不会自私地讲出‘我爱你’”，“那三个字徘徊在唇边，迟迟说不出那句：‘我爱你’”等等。最后突然想到以这句话结尾，但是在给向身边人征求意见时，大部分人觉得我的结尾很突兀不和谐，纠结了很久，还是固执的坚持了自己的想法。想营造的感觉是，她突然跳脱出仅仅是从自己的视角喜欢对方的角度，而是纯粹的好奇和遐想究竟对方是怎样表达爱。另一方面，实际上她已经以她的方式，通过那句话。讲出了她的那句我爱你，所以，最后聚焦到这个男生，以他的个性，根据他喜欢的对象，以及当他真正的拥有和感受到爱情的时候，揣度他会如何讲出我爱你。
老师不好意思，因为这篇文章花了最多精力，所以想讲的东西也非常多，然后就写了这么长一大段。希望老师在写评语的时候可以稍微轻松一些，不用抽烟。
有心动的感觉<3
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